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為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力和水平，5月19日，我校特邀首屆國家教學(xué)名師中山大學(xué)王金發(fā)教授作《站講臺·師魂與師藝》專題報(bào)告。全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、教學(xué)管理與教輔人員參加報(bào)告會。

在報(bào)告中，王金發(fā)教授強(qiáng)調(diào)教師的初心與使命是堅(jiān)持鑄魂育人、立德育人，堅(jiān)持為黨育人、為國育人。教師不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任，要遵循新時(shí)代的要求，成為“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，做“四有”好老師，成為學(xué)生人生道路的“引路人”。他指出真正的教師之魂要做到“立德樹人”。立德就是讓學(xué)生胸懷大志，擁有為夢想而奮斗的精神；樹人就是讓學(xué)生掌握報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會的能力。實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)則要求老師要“凝心鑄魂”，做到先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂；心懷奉獻(xiàn)精神，真正達(dá)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的境界。

王金發(fā)教授結(jié)合自身從事教育教學(xué)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，生動地講述了如何建設(shè)師德師風(fēng)，如何形成獨(dú)特的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。他指出教師要把教書育人與自我修養(yǎng)相結(jié)合，堅(jiān)持“四個(gè)”相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。教師在教學(xué)中要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的個(gè)體，教授的是一門課而不是一本書，要懂得與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展課外知識，在傳授知識的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的提升。教師要擁有“工匠精神”，拓寬教育視野，創(chuàng)新教育方法，不斷提升教育質(zhì)量。通過自己做到“早早到，站著講”，引導(dǎo)學(xué)生“早早到，坐前排”，鼓勵學(xué)生做“時(shí)間軸”、“思維導(dǎo)圖”以提高學(xué)習(xí)能力，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

王金發(fā)教授強(qiáng)調(diào)“教學(xué)之藝”是將教育的“技”提升到“藝”與“術(shù)”上，教育不再是簡單地傳授技術(shù)而是實(shí)現(xiàn)“藝”“術(shù)”的提升。通過持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)明道信道到學(xué)道懂道的升華。

報(bào)告會上，副校長李益明傳達(dá)5月10日教育部部長陳寶生在“教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流暨師德專題教育啟動部署會”上的重要講話，并強(qiáng)調(diào)我校教師應(yīng)不斷向“四有”好老師、“四個(gè)”引路人、“四個(gè)”相統(tǒng)一靠近，促進(jìn)教育能力和水平不斷提高。