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【編者按】在新一輪產(chǎn)業(yè)革命背景下，全國(guó)高校正掀起一場(chǎng)高等教育“質(zhì)量革命”。溫州商學(xué)院日前召開(kāi)全校教學(xué)工作會(huì)議，執(zhí)行校長(zhǎng)、黨委書(shū)記周湘浙對(duì)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出新的要求：立足學(xué)校辦學(xué)定位，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要、學(xué)生志向、家長(zhǎng)期盼的有用之才，使他們升學(xué)有機(jī)會(huì)、謀生有本領(lǐng)、人人能出彩，為今后過(guò)上富裕幸福生活打下良好基礎(chǔ)。會(huì)后，各二級(jí)學(xué)院紛紛謀思路、出實(shí)招，為營(yíng)造教學(xué)工作“比學(xué)趕超”良好氛圍，特推出《院長(zhǎng)訪談錄》系列報(bào)道。

本期嘉賓是管理學(xué)院院長(zhǎng)陽(yáng)杰教授，以下訪談內(nèi)容根據(jù)校學(xué)通社采訪錄音整理而成。

【人物名片】

陽(yáng)杰，管理學(xué)博士、教授，溫州商學(xué)院管理學(xué)院院長(zhǎng)，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師（審計(jì)學(xué)），溫州市會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。入選浙江省高校高層次拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象（會(huì)計(jì)學(xué)）。主要從事智能制造與公司財(cái)務(wù)，數(shù)字化改革，環(huán)境會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)，智能會(huì)計(jì)相關(guān)教學(xué)和研究。

創(chuàng)業(yè)教育的排頭兵和主戰(zhàn)場(chǎng)

學(xué)通社：陽(yáng)院長(zhǎng)好！目前管理學(xué)院有哪些教學(xué)特色？

陽(yáng)杰：管理學(xué)院是溫州商學(xué)院第一大院，學(xué)生人數(shù)、師資力量、專業(yè)數(shù)量等綜合排名第一。教學(xué)特色可以用“兩性一特色”來(lái)概括，分別是地方性、時(shí)代性和創(chuàng)業(yè)教育特色。

地方性是指學(xué)校扎根于中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)之都溫州，把溫商精神融入人才培養(yǎng)教學(xué)方案，這是與全國(guó)其他院校最顯著的一個(gè)區(qū)別。目前學(xué)院正在編寫(xiě)《溫商創(chuàng)業(yè)史》《溫商創(chuàng)業(yè)案例》兩本特色化教材，真正體現(xiàn)地方特色。

時(shí)代性是指數(shù)智化時(shí)代新型人才需求已經(jīng)發(fā)生改變，企業(yè)對(duì)人才的需求更偏向于擁有人性這種機(jī)器不可替代的技能。圍繞浙江省數(shù)字化改革這條主線，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方案中增加了數(shù)字化人才培養(yǎng)模塊，同時(shí)重新設(shè)計(jì)、提供數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建造幾個(gè)數(shù)智化實(shí)驗(yàn)室，從環(huán)境、內(nèi)容、手段全方位打造數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，逐步推行數(shù)字化教學(xué)手段。

創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校標(biāo)志性的教學(xué)特色，曾被央視譽(yù)為“創(chuàng)業(yè)教育的溫商院樣板”，管理學(xué)院是創(chuàng)業(yè)教育的排頭兵和主戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)專業(yè)都實(shí)行“創(chuàng)業(yè)+”人才培養(yǎng)模式。2020年上半年，我們?cè)谌珖?guó)率先推出“創(chuàng)中學(xué)”人才培養(yǎng)方案，主張給學(xué)生提供個(gè)性化教育，讓學(xué)生走出教室，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)邀請(qǐng)溫籍知名企業(yè)家和優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)來(lái)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講壇，形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

與機(jī)器人“搶”工作的奧秘

學(xué)通社：全校教學(xué)工作會(huì)議召開(kāi)之后，請(qǐng)問(wèn)管理學(xué)院是否已經(jīng)推行一些創(chuàng)新改革措施，進(jìn)一步抓好教學(xué)工作？

陽(yáng)杰：管理學(xué)院對(duì)學(xué)校各項(xiàng)重大決策“重落實(shí)，重執(zhí)行，見(jiàn)實(shí)效”，會(huì)后第一時(shí)間召開(kāi)教學(xué)改革大研討，并提出三個(gè)具體抓手。一是以省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)為抓手，形成會(huì)計(jì)學(xué)和工商管理學(xué)為龍頭的專業(yè)建設(shè)群；二是以省級(jí)一流課程建設(shè)為抓手，以教學(xué)改革、教學(xué)研究來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)教學(xué)方式的改變，目前管理學(xué)院最核心的課程已經(jīng)屬于省級(jí)一流專業(yè)課程；第三是打造以博士和教授為專業(yè)負(fù)責(zé)人的專業(yè)群，充分發(fā)揮專業(yè)負(fù)責(zé)人的作用，帶動(dòng)專業(yè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)整體升級(jí)。

此外，還將實(shí)行融合式創(chuàng)新改革。隨著數(shù)智化時(shí)代的到來(lái)，硬技能將更多地交給機(jī)器來(lái)操作，同學(xué)們將來(lái)如何跟機(jī)器人“搶”工作？這就需要對(duì)過(guò)去的硬技能進(jìn)行重新定義、重新認(rèn)識(shí)，涉及到的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、環(huán)境以及平臺(tái)都要有變化，我們將通過(guò)融合相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，乃至整合各個(gè)學(xué)院資源，培養(yǎng)學(xué)生符合時(shí)代要求的硬技能。同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生軟技能的培養(yǎng)，尤其是溝通協(xié)調(diào)能力，通俗地說(shuō)，就是要傾力培養(yǎng)學(xué)生的情商，這是機(jī)器無(wú)法與人類競(jìng)爭(zhēng)的技能。

創(chuàng)業(yè)管理班明年預(yù)計(jì)招生40人左右

學(xué)通社：本學(xué)期管理學(xué)院開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)管理實(shí)驗(yàn)班，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響，聽(tīng)說(shuō)明年創(chuàng)業(yè)管理班將正式對(duì)外招生，能談?wù)劸唧w情況嗎？

陽(yáng)杰：創(chuàng)業(yè)管理實(shí)驗(yàn)班是由校長(zhǎng)親自謀劃、推動(dòng)的。去年7月，學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)管理研究院專門(mén)來(lái)做這個(gè)事情，明確要立足溫州，做出體現(xiàn)溫州商學(xué)院特色的創(chuàng)業(yè)教育模式，創(chuàng)業(yè)管理實(shí)驗(yàn)班可以說(shuō)是先前創(chuàng)業(yè)管理研究院研究成果的一個(gè)應(yīng)用。目前，我們已經(jīng)建立了一套創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方案，聘請(qǐng)教授、博士和企業(yè)家作為校內(nèi)校外導(dǎo)師，實(shí)行“雙導(dǎo)師培養(yǎng)制”，這個(gè)理念已經(jīng)落地了。組班第二天，我們就將學(xué)生帶到世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)和溫州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園實(shí)地開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)活動(dòng)”，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)從畏懼懵懂狀態(tài)，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)未來(lái)有所期待的心態(tài)。

班里20多名同學(xué)都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選的，其綜合素質(zhì)具有明顯的獨(dú)特性，進(jìn)這個(gè)班的就是為了創(chuàng)業(yè)，但學(xué)校并非只招所謂的“富二代”，社會(huì)上流傳的這種說(shuō)法是誤解。當(dāng)然，我們不是按照普通的管理模式去培養(yǎng)，而是采用新的人才培養(yǎng)模式去引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。明年創(chuàng)業(yè)管理班將正式對(duì)外招生，人數(shù)預(yù)計(jì)控制在40人左右，實(shí)行小眾化、精品化管理培養(yǎng)。

“創(chuàng)中學(xué)”70多門(mén)課程供學(xué)生自主選擇

學(xué)通社：管理學(xué)院在落實(shí)“升學(xué)有機(jī)會(huì)、謀生有本領(lǐng)、人人能出彩”的辦學(xué)目標(biāo)方面有哪些舉措？

陽(yáng)杰：我們從2018年開(kāi)始就實(shí)行多渠道的分層分類培養(yǎng)人才方式，通過(guò)“課程超市”基本實(shí)現(xiàn)了定制化課程。目前，“創(chuàng)中學(xué)”提供了70多門(mén)課程供學(xué)生選擇，學(xué)生在選擇自己保底專業(yè)的核心基礎(chǔ)上，可以跨專業(yè)盡可能去選課。

升學(xué)主要是兩條路，考研和“4+1”“3+1+1”海外留學(xué)。海外留學(xué)主要是國(guó)際學(xué)院在培養(yǎng)，我們有實(shí)體班級(jí)和虛擬班級(jí)兩種類型，即這類學(xué)生實(shí)體班級(jí)可能在國(guó)際部，但虛擬班級(jí)在管理學(xué)院。對(duì)于國(guó)內(nèi)考研，我們也是大力支持的，國(guó)際學(xué)院負(fù)責(zé)雅思教學(xué)，我們主要負(fù)責(zé)專業(yè)課教學(xué)。

謀生是屬于保底的，我們?cè)谠黾訉?shí)操性、實(shí)踐性課程的比重，而且盡可能淘汰那些過(guò)于學(xué)術(shù)化，或者是學(xué)生職業(yè)生涯里幾乎用不到的東西。我們先教學(xué)生學(xué)會(huì)真正的謀生本領(lǐng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。比如會(huì)計(jì)學(xué)，我們把虛擬企業(yè)搬進(jìn)校園，專門(mén)花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一套軟件，設(shè)立“溫商夢(mèng)工廠”小社會(huì)環(huán)境，盡可能讓課程變得更加實(shí)在，接近社會(huì)實(shí)際。

目前，我們推出的課程超市和新的人才培養(yǎng)理念，本質(zhì)上就是將有個(gè)性化的這批學(xué)生篩選出來(lái)，用新的培養(yǎng)模式拉長(zhǎng)他們的長(zhǎng)板，其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)“人人能出彩”的目標(biāo)。