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“不好意思，最近實在太忙了，辦公桌都沒來得及整理。”

辦公桌上堆滿大大小小的文件，匡芳君教授邊說邊挪出一角，我們“見縫插針”攤開采訪本。茶幾上，一捧學(xué)生送的花束尚未拆開。

匡芳君，我校信息工程學(xué)院教授、南京理工大學(xué)博士后、碩士生導(dǎo)師、省青年骨干教師，長期從事人工智能、計算機、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的教學(xué)科研工作。現(xiàn)為學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人。

這個學(xué)期，她一直忙著工程教育專業(yè)認(rèn)證工作。從去年開始，她帶領(lǐng)32名計算機專業(yè)任職教師修訂2021版人才培養(yǎng)方案，并同步修訂教學(xué)大綱，包含必修課、選修課共40余門。

“此次人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的修訂，可以說是一次顛覆性改變。” 匡芳君教授說，首先是內(nèi)容方面的更新，包含了課程目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程考核等；其次是教學(xué)方式的創(chuàng)新，增強了授課方法的多樣性和考核的多維性，包括研討式的分組討論、分層分類教學(xué)等；最后是目標(biāo)層面的革新，要達(dá)到12條畢業(yè)要求以及畢業(yè)5年之后的培養(yǎng)目標(biāo)。

所謂5年目標(biāo)，通俗地講，就是按照學(xué)生畢業(yè)5年后的預(yù)期職業(yè)能力及職業(yè)競爭力，然后以此設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，從大一開始對學(xué)生從知識要求層面、能力目標(biāo)層面、價值目標(biāo)層面、綜合素養(yǎng)層面進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生具有足夠的計算機領(lǐng)域?qū)I(yè)知識儲備；具備工程實踐、數(shù)據(jù)分析和解決復(fù)雜計算機工程問題的能力；具有社會責(zé)任感、職業(yè)道德等素養(yǎng)；具有自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

匡芳君教授作為我校數(shù)據(jù)庫項目課程組負(fù)責(zé)人，本學(xué)年主要承擔(dān)《數(shù)據(jù)庫原理與設(shè)計課程》《Python數(shù)據(jù)分析與展示》《數(shù)據(jù)分析綜合實踐》三門課程的教學(xué)。她在課堂上打破常規(guī)，經(jīng)常為學(xué)生準(zhǔn)備處處是“陷阱”的代碼文檔，通過讓學(xué)生自主探索、修復(fù)bug，達(dá)到拓寬知識容量的目的。這種獨特的教學(xué)方法讓學(xué)生樂此不疲，屢屢成為課后熱點話題。

“教無定法，學(xué)無止境，合適的就是最好的”，匡芳君教授認(rèn)為，教學(xué)必須真正“以學(xué)生為中心”，隨時進(jìn)行學(xué)情分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，實施線上線下混合式教學(xué)。宏觀上采用“項目式”教學(xué)法，微觀上靈活應(yīng)用，輔以任務(wù)驅(qū)動、啟發(fā)式、分層教學(xué)、小組討論法等方法多管齊下，才能達(dá)到最佳教學(xué)效果，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

提起工程教育專業(yè)認(rèn)證，匡芳君教授說，我校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于浙江省一流本科專業(yè)，如果能通過認(rèn)證，意味著學(xué)校的專業(yè)教育能力實現(xiàn)了與國際教學(xué)水準(zhǔn)實質(zhì)等效，同時也反映學(xué)生具有解決復(fù)雜工程問題的能力。目前，我校已擁有軟件工程、人工智能與大數(shù)據(jù)等一批實驗室，新設(shè)了可供學(xué)生綜合實訓(xùn)的軟件開發(fā)和移動應(yīng)用開發(fā)等實踐教學(xué)平臺。

近三年，匡芳君教授教學(xué)業(yè)績都是A等，主持浙江省一流本科課程2門、浙江省精品在線課程1門，出版學(xué)術(shù)專著1部，主編應(yīng)用型教材5部，發(fā)明專利等6項，獲10多項各類科研成果獎項，曾獲“諾獎馬斯金教學(xué)名師”“溫州商學(xué)院最受學(xué)生愛戴老師”等榮譽稱號。 

近年來，匡芳君教授指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和科學(xué)研究以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，曾獲全國大學(xué)生大數(shù)據(jù)技能競賽等國家級一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項。每年指導(dǎo)學(xué)生考研和出國留學(xué)20人次，其中3名學(xué)生分別畢業(yè)于倫敦大學(xué)國王學(xué)院、英國諾丁漢大學(xué)，兩名學(xué)生正準(zhǔn)備申讀博士，培養(yǎng)的學(xué)生入職字節(jié)跳動等名企。