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編者按：當(dāng)前我校已進入高質(zhì)量發(fā)展新階段，為激勵廣大教師弘揚“崇德守規(guī) 實干爭先”評建精神，錨定申碩目標(biāo)，以科研促進教學(xué)，打造“商科教育高地”，今起推出《師生范兒》科研達人系列報道，敬請垂注。

【人物名片】

鄭成思，我校金融貿(mào)易學(xué)院副院長，副教授，碩士生導(dǎo)師，首批“浙江省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”青年優(yōu)秀人才、甌江青年社科學(xué)者、世界溫州人金融智庫專家。現(xiàn)任民建中央上市公司專委會委員、世界溫州人社科分會副總干事、甌海區(qū)政協(xié)委員、鹿城區(qū)決咨委委員。主持浙江省自然科學(xué)基金、浙江省哲社規(guī)劃課題等省部級項目5項，溫州哲社規(guī)劃課題等廳局級項目6項，市金融辦等部門橫向課題8項；在SSCI一區(qū)等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文11篇，決策咨詢報告獲省市領(lǐng)導(dǎo)批示采納13項。

從博士畢業(yè)入職至今，僅用了4年半時間，從一名新教師迅速成長為課程組組長、系主任、專業(yè)負責(zé)人再到二級學(xué)院副院長，在教學(xué)、教研、科研、社會服務(wù)、行政管理等領(lǐng)域均頗有建樹，鄭成思無疑是我校青年教師成長的一個縮影。

借用當(dāng)下一句時髦的網(wǎng)絡(luò)語言，鄭成思是一名“多邊形戰(zhàn)士”。她坦言，這4年多來是最忙碌、也是成長最快、收獲最多的階段，歸納起來就是“產(chǎn)學(xué)研融合、教科研一體化”。

2019年，剛?cè)肼毜泥嵆伤紱Q定嘗試申報浙江省自然科學(xué)基金。她以自己的博士論文為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)院團隊的科研方向，抱著試一試的心態(tài)提交了申請，結(jié)果一炮打響，由此開啟了項目研究之路。

2020年，為了將金融學(xué)的產(chǎn)教融合傳統(tǒng)延續(xù)下去，擔(dān)任金融系主任的鄭成思開始著手建設(shè)金融共建班。在此過程中，她對產(chǎn)教融合相關(guān)的教學(xué)研究逐漸產(chǎn)生了興趣。于是，她結(jié)合科研和教研實行“兩條腿走路”，以產(chǎn)教融合為建設(shè)重點申報立項省級一流本科課程、校級教改課程，撰寫相關(guān)教研論文。同時，出于省自然科學(xué)基金結(jié)題需要發(fā)表系列科研論文，摸索著如何才能更好地實現(xiàn)教科研一體化。 

2021年，隨著政校企合作的持續(xù)推進，鄭成思逐漸與政府部門和行業(yè)建立了更緊密的聯(lián)系。作為民建溫州市委會參政議政會成員，她有機會獲得更多信息渠道，能夠更深入地了解區(qū)域政策和行業(yè)動態(tài)。由此，她開始承擔(dān)市決咨委、市金融辦等部門的政策研究課題，對區(qū)域金融有了更深入的了解，也有助于深入開展教學(xué)研工作。

2022年，鄭成思被學(xué)校推薦為甌海區(qū)政協(xié)委員。為此，她在科研和教研的同時，還將部分重心放在社會服務(wù)上，肩負起參政議政重任。作為主管實踐教學(xué)的副院長，她開始建設(shè)產(chǎn)教融合實踐教學(xué)團隊，并成功立項市級教學(xué)團隊。這種產(chǎn)教融合、社會服務(wù)和政策研究的協(xié)同效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)出來。

2023年，鄭成思帶領(lǐng)團隊開展更多的政策研究課題和決策咨詢報告，并首次帶隊撰寫了一篇難度較大的科研論文。五位團隊成員犧牲暑假休息時間，攻克了一個復(fù)雜的數(shù)理模型，這個經(jīng)歷“痛并快樂著”，讓她記憶猶新。

這一年，鄭成思成為民建中央上市公司專委會委員，跟隨民建中央領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研頭部創(chuàng)投機構(gòu)、政府核心部門，擁有更高的視角去看問題做研究，撰寫相關(guān)決策報告遞交給民建中央主席等高層領(lǐng)導(dǎo)。這一年，鄭成思作為世界溫州人大會社科分會的嘉賓，也是唯一在溫工作的社科嘉賓，參加了“社科賦能溫州高質(zhì)量發(fā)展”研討會并發(fā)言。

在鄭成思看來，最好的科研必須是能夠反哺教育的，是能夠支撐人才培養(yǎng)的。于是，在修改人才培養(yǎng)方案時，她提議所有經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)都增加一門《地方經(jīng)濟調(diào)研及項目實踐》選修課，師生一起做區(qū)域研究、撰寫課題報告。她負責(zé)帶團隊老師，團隊老師帶學(xué)生，有時候她也直接帶學(xué)生，采取梯隊方式做研究，學(xué)生的畢業(yè)論文完成度得到顯著提升。

每次做完一個課題，讓鄭成思最開心的，就是聽到溫州其他高校評審專家的評價：“你們團隊做的太棒了，很專業(yè)很落地。”一些政府部門的課題經(jīng)辦人也經(jīng)常表示，把課題交給鄭成思團隊很放心。

回顧這四年多的成長歷程，鄭成思連連表示“很感恩”，這些成果得益于學(xué)校搭建的平臺、領(lǐng)導(dǎo)同事尤其是團隊老師們的通力協(xié)作，得益于團隊抓住了任何可能抓住的機會，也得益于博士期間導(dǎo)師對行文邏輯、咬文嚼字的“苛刻”要求。接下來，團隊將錨定學(xué)校申碩目標(biāo)，凝心聚力摸索沖刺更高級別的學(xué)術(shù)成果，為打造“商科教育高地”做出應(yīng)有貢獻。

（金融貿(mào)易學(xué)院2024年1月2日）