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短視頻的興起，在拓展知識(shí)邊界的同時(shí)，也讓“知識(shí)普惠”的愿景逐漸接近。9月14日，由中山大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)與治理研究中心舉辦的“短視頻+直播賦能知識(shí)普惠”研討會(huì)舉辦。

會(huì)上，溫州商學(xué)院傳媒與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院教授閆歡結(jié)合短視頻媒介素養(yǎng)教育普惠背景，基于不確定性傳播情境的形成、短視頻傳播的基本特征，對(duì)媒介素養(yǎng)教育的新路徑進(jìn)行展望。

閆歡認(rèn)為，考慮到不同媒介時(shí)代變遷以及當(dāng)下傳播情境變化，我們對(duì)媒介素養(yǎng)核心內(nèi)涵的思考有待深入。在新冠肺炎疫情期間，信息傳播增量增速，出現(xiàn)前所未有的傳播實(shí)踐形態(tài)，因此，學(xué)術(shù)界提出"不確定性在場(chǎng)"的概念，這不單是傳播的表征之一，也成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)中的實(shí)踐場(chǎng)域和傳播情境特征，為媒介素養(yǎng)的新內(nèi)涵帶來新思考。

基于這樣的不確定性情境，閆歡認(rèn)為，知識(shí)短視頻傳播在情感啟動(dòng)下增強(qiáng)用戶認(rèn)知體驗(yàn)和心理真實(shí)，加之趣味性強(qiáng)、直觀易懂、省時(shí)省力、易得性高的粘性連接屬性，能夠給媒介素養(yǎng)主體帶來深度沉浸感知。

關(guān)于媒介素養(yǎng)核心內(nèi)涵的轉(zhuǎn)向，閆歡提出，要將批判性媒介素養(yǎng)轉(zhuǎn)向建設(shè)性媒介素養(yǎng)。“當(dāng)媒介素養(yǎng)的主體能夠在不同情境和場(chǎng)景下高效、快捷地獲取有質(zhì)量的信息，并且做出建設(shè)性的倫理分析與公共評(píng)估，才是與當(dāng)下傳播實(shí)踐特征相適應(yīng)的媒介素養(yǎng)的核心內(nèi)涵。”閆歡說。

針對(duì)知識(shí)普惠下媒介素養(yǎng)教育的新路徑，閆歡認(rèn)為，首先要重視對(duì)建設(shè)性媒介素養(yǎng)理論的研究；第二，提升知識(shí)短視頻主的建設(shè)性媒介素養(yǎng)水平；第三，強(qiáng)化學(xué)校教育對(duì)學(xué)生建設(shè)性媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)；第四，利用短視頻本身進(jìn)行建設(shè)性媒介素養(yǎng)教育。

據(jù)悉，2019年3?21?，字節(jié)跳動(dòng)聯(lián)合中國科學(xué)院科學(xué)傳播局、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科普部、中國科學(xué)報(bào)社、中國科技館，發(fā)起了名為“DOU 知計(jì)劃”的短視頻知識(shí)普惠?動(dòng)。號(hào)召有知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)作能?的機(jī)構(gòu)和個(gè)?，基于抖?創(chuàng)作、發(fā)布知識(shí)短視頻，通過短視頻這種?眾更易接受和參與的?式，促進(jìn)知識(shí)的傳播、交流和學(xué)習(xí)。在“DOU 知計(jì)劃”推動(dòng)下，截?2020年7?31?，抖?粉絲過萬的知識(shí)創(chuàng)作者達(dá) 13 萬名，他們發(fā)布的知識(shí)視頻播放量累計(jì)超過 3.6 萬億次。

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