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開(kāi)年以來(lái)，杭州電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生李小龍對(duì)自己手頭的工作更加得心應(yīng)手了。目前，他在杭州的一家上市公司實(shí)習(xí)，從去年7月中旬開(kāi)始，已歷時(shí)半年多。

最近幾年，隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增，“實(shí)習(xí)難”成為繼“就業(yè)難”之后的又一難題。“剛畢業(yè)就要有工作經(jīng)歷”已然成為應(yīng)屆生求職痛點(diǎn)，實(shí)習(xí)內(nèi)卷加速，大學(xué)生除了要“攢”更多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)習(xí)時(shí)間也在普遍提前。面臨實(shí)習(xí)之“困”，大學(xué)生如何才能突圍，更好地收獲成長(zhǎng)？學(xué)校又應(yīng)在哪些方面給予他們幫助？

做好職業(yè)規(guī)劃，實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)兩不誤

李小龍告訴記者，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)難題擺在面前，考研率高達(dá)80%，身邊或多或少?gòu)浡箲]情緒，但自己并沒(méi)有被左右。“有了清晰的職業(yè)規(guī)劃，目標(biāo)就會(huì)更明確，實(shí)習(xí)就能有的放矢，秋招時(shí)也會(huì)朝著自己錨定的方向投簡(jiǎn)歷。”

事實(shí)上，早在去年秋招時(shí)，李小龍就已經(jīng)拿到了一份理想的offer，那是一家規(guī)模比較大的外企，月薪開(kāi)到1.2萬(wàn)~1.5萬(wàn)元。眼下的實(shí)習(xí)是他的自我加壓，目的是通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，更快地熟悉職業(yè)環(huán)境，順利度過(guò)職場(chǎng)“菜鳥(niǎo)期”。

畢業(yè)了，是選擇考研還是直接就業(yè)？這是讓不少大學(xué)生糾結(jié)的難題。他們經(jīng)常在這兩種選擇之間搖擺不定。而溫州商學(xué)院2020級(jí)金融學(xué)專業(yè)本科2班學(xué)生李尚宸堅(jiān)定了考研的決心，是源于去年暑期他在中信建投證券股份有限公司為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。實(shí)習(xí)期間，他參與了和客戶溝通、講解證券產(chǎn)品等工作，但明顯感覺(jué)知識(shí)儲(chǔ)備不夠。同時(shí)，他直觀地了解到金融行業(yè)從業(yè)者普遍都是高學(xué)歷。實(shí)習(xí)結(jié)束，他把重心放在了考研上，并打算報(bào)考澳門的一所高校，“由于學(xué)校要求提供與申報(bào)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我的這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷自然就成了加分項(xiàng)”。

溫商院學(xué)生事務(wù)部副部長(zhǎng)胡金林長(zhǎng)期負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作，他介紹，面對(duì)新形勢(shì)，該校對(duì)大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)行了調(diào)整，實(shí)踐教育教學(xué)內(nèi)容跟之前相比有了很大的加強(qiáng)，實(shí)踐模塊在職業(yè)生涯課程中的占比達(dá)到了70%。該校還設(shè)立了大學(xué)生涯教育與咨詢中心、“笙芽”咨詢室，咨詢團(tuán)隊(duì)由生涯導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和業(yè)界導(dǎo)師組成，針對(duì)學(xué)生個(gè)人特質(zhì)、專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)志向提供個(gè)性化咨詢服務(wù)。

溫商院學(xué)生曹根平曾就讀國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的專業(yè)學(xué)習(xí)，卻始終提不起學(xué)習(xí)興趣，對(duì)畢業(yè)后可能從事的外貿(mào)行業(yè)感到困惑、糾結(jié)。經(jīng)過(guò)3次生涯咨詢及專業(yè)實(shí)習(xí)，他確立了入職銀行的職業(yè)目標(biāo)，并完成了該校金融特色班培訓(xùn)，獲得了相應(yīng)證書，學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。

溫商院大學(xué)生涯教育與咨詢中心主任陳小玲說(shuō)，“笙芽”咨詢室設(shè)立以來(lái)，從學(xué)生的咨詢情況來(lái)看，低年級(jí)學(xué)生由于專業(yè)認(rèn)知不足，主要咨詢問(wèn)題集中為“轉(zhuǎn)專業(yè)”和“學(xué)業(yè)目標(biāo)缺失”等，高年級(jí)學(xué)生則以“職業(yè)決策”和“就業(yè)技能困惑”為主。“實(shí)習(xí)是幫助學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)知的重要途徑，只有從源頭上破解問(wèn)題，對(duì)前途感到迷茫，對(duì)實(shí)習(xí)缺乏動(dòng)力、應(yīng)付了事等難題才會(huì)迎刃而解。”

“不同的專業(yè)教學(xué)進(jìn)度不同，學(xué)校有必要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身技能掌握情況來(lái)選擇實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)。”浙江農(nóng)林大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主管宣豐敏介紹，該校面向大一學(xué)生開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課、新生研討課，邀請(qǐng)校內(nèi)外導(dǎo)師做生涯咨詢，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的專業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)并設(shè)定目標(biāo)。從大二、大三開(kāi)始，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入對(duì)口的單位實(shí)習(xí)。

加強(qiáng)助力，讓實(shí)習(xí)更有實(shí)效

在全球經(jīng)濟(jì)增速顯著下滑、高校畢業(yè)生數(shù)量突破千萬(wàn)大關(guān)的背景下，加上媒體輿論對(duì)“就業(yè)難”的渲染，種種因素加劇實(shí)習(xí)內(nèi)卷，多項(xiàng)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，在校生大一、大二階段已有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的比重在不斷增加。

“目前，就我所了解的情況來(lái)看，‘卷實(shí)習(xí)’還只是少部分學(xué)生的行為。”全國(guó)生涯規(guī)劃專家、杭電教師葉琛琰說(shuō)，實(shí)習(xí)內(nèi)卷沒(méi)有必要，“我們會(huì)盡量鼓勵(lì)學(xué)生在校期間把握機(jī)會(huì)去參加實(shí)習(xí)。實(shí)踐出真知，學(xué)生要在實(shí)踐的過(guò)程中去摸索、思考，對(duì)行動(dòng)進(jìn)行再調(diào)整。只有在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生才能了解真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。”

前不久，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)1班學(xué)生蔣汶芳在經(jīng)過(guò)為期半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)后，得以轉(zhuǎn)正。蔣汶芳說(shuō)：“之前，雖然對(duì)‘就業(yè)難’有焦慮情緒，但也沒(méi)想過(guò)要提前實(shí)習(xí)，畢竟把理論知識(shí)學(xué)好，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，同樣重要。”在她周圍，“卷實(shí)習(xí)”的同學(xué)并不多。

事實(shí)上，要想獲得一個(gè)好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易。各高校積極作為，為學(xué)生提供合適的實(shí)習(xí)崗位。在杭電，不僅每年5月會(huì)有一場(chǎng)專門的實(shí)習(xí)生招聘會(huì)，該校的就業(yè)公眾號(hào)還會(huì)每天推送實(shí)習(xí)招聘信息，而專業(yè)課導(dǎo)師和學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)的教師也都會(huì)在學(xué)生群里不定期推送相關(guān)的招聘信息。

“學(xué)校要幫助學(xué)生提升鑒別、選擇能力。”義烏工商職院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師滕穎說(shuō)，在該校，實(shí)習(xí)單位雖由學(xué)生自主尋找，但學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)單位進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并全程監(jiān)管實(shí)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校有著多家對(duì)接的校企合作基地，也會(huì)推選合適的學(xué)生去實(shí)習(xí)。

蔣汶芳告訴記者，學(xué)校給實(shí)習(xí)學(xué)生都配了校內(nèi)和企業(yè)指導(dǎo)教師，滕穎就是她的校內(nèi)指導(dǎo)教師。“一開(kāi)始，內(nèi)心對(duì)企業(yè)缺乏信任，因?yàn)橛辛穗蠋煹年P(guān)心、關(guān)注，有問(wèn)題可以隨時(shí)向她請(qǐng)教，心里踏實(shí)了不少。”實(shí)習(xí)之初，她從銷售做起，3個(gè)月后，由于與人打交道的能力欠缺，她感到有些力不從心。在滕穎的建議及幫助下，她結(jié)合自己的實(shí)際情況，換到了跟單崗位，上手很快，并于3個(gè)月后順利入職。

“解決‘就業(yè)難’，大學(xué)生加強(qiáng)實(shí)習(xí)是關(guān)鍵所在。政府和學(xué)校也要更多地為大學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。”胡金林說(shuō)，近年來(lái)，該校加強(qiáng)了實(shí)習(xí)管理，并在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障、基地建設(shè)、指導(dǎo)教師教學(xué)工作量計(jì)算、學(xué)生實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)等方面都給予重點(diǎn)保障。

相關(guān)鏈接：浙江教育報(bào)：實(shí)習(xí)之“困”，大學(xué)生如何突圍？.pdf

浙江教育報(bào)??????17/content_40620.htm