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【開欄語】疫情防控“新十條”發(fā)布后，我校迅速轉(zhuǎn)入線上教學(xué)方式，在校生按照自愿原則申請(qǐng)離校居家學(xué)習(xí)。師生云端教與學(xué)，課堂秩序、學(xué)習(xí)效果如何？現(xiàn)推出《居家上學(xué)日記》專欄，以師生日記形式真實(shí)記錄線上教學(xué)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，堅(jiān)定信心共克時(shí)艱。

日記作者：匡芳君教授

信息工程學(xué)院

今天線上教學(xué)課程是《數(shù)據(jù)分析綜合實(shí)訓(xùn)》，和往常一樣，我提前30分鐘到達(dá)機(jī)房，準(zhǔn)備直播上課。之前我跟學(xué)生有個(gè)約定，每節(jié)實(shí)訓(xùn)課須至少提前5分鐘到教室并做好準(zhǔn)備工作。現(xiàn)在改為居家線上上課，同學(xué)們會(huì)不會(huì)遵守這個(gè)約定呢？

上午8:00，絕大多數(shù)同學(xué)已進(jìn)入直播間，我看了下微信群中學(xué)生的留言和學(xué)習(xí)通上的簽到情況，獲悉個(gè)別同學(xué)因網(wǎng)絡(luò)問題卡頓而沒能及時(shí)簽到和進(jìn)入直播，經(jīng)過溝通，很快就予以解決了。

正式直播上課后，面對(duì)空空如也的教室，開始有點(diǎn)不適應(yīng)，但隨著學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，我感覺屏幕前都是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，心中頓時(shí)充滿了激情和動(dòng)力。

這堂課，我先通過idata實(shí)驗(yàn)樓平臺(tái)進(jìn)行隨堂練習(xí)檢驗(yàn)在線自主學(xué)習(xí)效果，接著進(jìn)行項(xiàng)目案例分析與討論，然后針對(duì)各組項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，利用微信開展一對(duì)一答疑和交流溝通，有效解決學(xué)生個(gè)性問題。最后，為檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)度和任務(wù)完成情況，要求小組匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)踐完成進(jìn)行情況、遇到的問題以及解決方案，同時(shí)針對(duì)學(xué)生遇到的問題提出相關(guān)方法供參考，并布置下次課的課前預(yù)習(xí)以及課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。總體來看，學(xué)生積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

線上教學(xué)，教學(xué)平臺(tái)固然重要，但更重要的是教學(xué)方法。如何將學(xué)生吸引到虛擬課堂，使學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)，提升能力是線上教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注的核心問題。我的做法是，采取“實(shí)驗(yàn)樓平臺(tái)課前預(yù)習(xí)+線上直播案例分析與討論+微信課程群”的混合式教學(xué)。

其中，“實(shí)驗(yàn)樓平臺(tái)課前預(yù)習(xí)”是學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)樓平臺(tái)完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)分析模塊和實(shí)訓(xùn)報(bào)告、測(cè)驗(yàn)等，能夠及時(shí)查看和督促學(xué)生完成線上學(xué)習(xí)進(jìn)度。“線上直播案例分析與討論”采用“騰訊會(huì)議”方式，針對(duì)重難點(diǎn)問題通過具體案例進(jìn)行分析和討論，教師通過提問和討論等方式，能感受到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。微信課程群和一對(duì)一微信交流，主要是針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過程遇到的問題進(jìn)行答疑解決，對(duì)一些共性問題則在群里直接提醒學(xué)生引起注意。

在線教學(xué)對(duì)教師的挑戰(zhàn)性較大，但無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，目標(biāo)都是使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)，提升分析問題和解決問題的能力。我想，萬變不離其宗，關(guān)鍵在于如何檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，如何活躍課堂氣氛、增強(qiáng)師生互動(dòng)，隨時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。